PARTE 1. EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL: PEDAGOGÍA SOCIAL

1. Pedagogía Social
2. Recorrido de la Pedagogía Social
3. El educador social y el pedagogo social
4. Competencias de los Educadores Sociales
1. - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
2. - Competencias fundamentales
3. - Competencias centrales
5. Diferentes perspectivas ante la socialización
1. - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
2. - Perspectiva filosófica-antropológica
3. - Perspectiva sociológica
6. Servicios sociales y Pedagogía Social
1. - Servicios Sociales ¿Qué son?
2. - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
3. - ¿Cómo se gestionan?
4. - Tipos de servicios sociales
7. Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
1. - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
2. - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
8. Juventud: Atención Socioeducativa
9. Inadaptación social y delincuencia juvenil
10. Programas de prevención e intervención
1. - Marco familiar
2. - Marco escolar
3. - Oportunidades de empleo.
4. - Otros programas de prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA SALUD

1. Concepto de salud
2. Salud y desarrollo económico
3. Indicadores de salud
4. Clasificación de los agentes causantes
1. - Clasificación de las noxas
2. - Agentes patógenos
3. - Enfermedades que no se contagian
5. Acciones para proteger la salud
1. - Otros conceptos clave
6. Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
1. - Contaminación del aire
2. - Radiaciones
3. - Contaminación del agua
4. - Contaminación del suelo
7. Medio sociocultural y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LAS ORGANIZACIONES: EXPERTO EN PSICOLOGÍA SOCIAL

1. Primeras aproximaciones a la Psicología Social
1. - Allport y los etnofaulismos
2. - La identidad y su formación
3. - Principales teorías de la identidad
2. La importancia de la Socialización
1. - ¿Qué es la Socialización?
3. Comportamiento social y cognición
4. Influencia y Persuasión
5. La influencia del grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL

1. Perspectiva Sociológica
1. - Nacimiento de la sociología
2. - Principales paradigmas del pensamiento sociológico
3. - Sociedad
2. El Proceso de Socialización y Cultura
1. - Concepto de cultura
2. - Componentes de la cultura
3. - Diversidad cultural
4. - Proceso de socialización
3. Organizaciones y estratificación social
1. - Organizaciones formales
2. - Estratificación social
4. Clases Sociales y Desigualdad
1. - Tipos de clase social
2. - Movilidad social
3. - Pobreza
4. - Pautas de interacción étnico-raciales
5. Interpretaciones culturales en Género
1. - Socialización de género
2. - Género y organización social
6. Tercera Edad
1. - Problemas de los mayores
7. Los Movimientos Sociales
1. - Autoridad: concepto y tipos
2. - Sistemas políticos
3. - Movimientos sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ASPECTOS CLAVES

1. La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
2. La Educación para la Salud; objetivos y características
3. Educación para la Salud dentro de Europa
4. Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
5. Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
6. La Educación para la Salud a nivel nacional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL

1. Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
2. Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
3. Análisis de la salud y priorización
4. Metas de la salud pública
5. Educación para la Salud en los niveles educativos
1. - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
2. - Educación para la vida en Sociedad
3. - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN VALORES

1. Mensaje y comunicación
1. - Cooperación técnica y ejecución de programas
2. - Funciones
2. Educar en valores
1. - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
3. La Educación Física como valor para la salud
1. - Beneficios del deporte
2. - Educación física y salud
4. La Educación Nutricional como valor para la salud
1. - Alimentación en las primeras etapas de vida
2. - Trastornos de la conducta alimentaria
3. - Relación entre bulimia y anorexia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS

1. El problema social de las Drogas
1. - El origen de las políticas prohibicionistas
2. - La crisis de la heroína en España
2. Las diferentes sustancias
1. - Clasificación de las sustancias
2. - La imagen social de las drogodependencias
3. - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
3. Drogodependencias: Conceptos básicos
1. - Factores de riesgo y factores de protección
4. Legislación y marco normativo
1. - Marco normativo
5. Prevención y Tratamiento de las drogodependencias
1. - Prevención
2. - Asistencia
3. - Reinserción
4. - Clasificación de los programas asistenciales

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN

1. Evolución de la inmigración
2. Centros de acogida
3. Inmigración y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO

1. Sexualidad
1. - Características de la sexualidad
2. - Conductas sexuales
3. - Sexualidad y anticoncepción
2. Problemas sexuales o disfunciones
1. - Disfunciones sexuales en la mujer
2. - Disfunciones sexuales en el hombre
3. - Embarazo
3. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
1. - Signos y síntomas que indican ETS
2. - Las ETS más frecuentes
3. - Prevención de las ETS
4. - SIDA
5. - Prevención del cáncer ginecológico
4. Acciones para proteger la salud
1. - La violencia invisible
2. - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
3. - El problema de la violencia masculina
5. Una estrategia articulada y transversal

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

1. La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
2. Aspectos fundamentales del Animador
3. Diferentes tipos de Animador
4. Las Claves de un Animador Sociocultural
5. Funciones del Animador Sociocultural
1. - Corresponsabilidad
2. - Motivación
3. - Acercamiento a la Realidad
6. Educación Social para la Convivencia
1. - Provención
2. - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
3. - Educación para comprender el mundo
4. - Educación intercultural
7. Sociedad multicultural
1. - Introducción sobre la Sociedad multicultural
8. Dinámicas de grupo: Técnicas
1. - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
2. - Qué son y qué no son las técnicas grupales

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL

1. La institución familiar
1. - Tipos de familia
2. - Funciones de la familia
3. - Intervención con las familias
4. - La familia como ámbito de intervención en educación social
2. La Educación No Formal
1. - Características de la Educación No Formal
2. - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
3. - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
4. - La Educación No Formal dentro de las instituciones
3. La Educación Permanente
1. - El carácter no formal de la Educación Permanente
2. - Actuación en el ámbito no formal
4. Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
1. - Intervención educativa en la Educación Social
2. - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
3. - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS

1. La intervención psicoeducativa
1. - Principios de la intervención socioeducativa
2. - Modelos de intervención socioeducativa
2. Intervención socioeducativa como intervención educativa
3. La evaluación de programas como disciplina científica
4. El nuevo discurso evaluativo
5. Funciones y tipos de evaluaciones
1. - Evaluación sumativa / evaluación formativa
2. - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
3. - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
6. Momentos y contenidos evaluativos
1. - La evaluación del contexto y de necesidades
2. - La evaluación del diseño y planificación del programa
3. - La evaluación del proceso de implantación del programa
4. - La evaluación de resultados/evaluación del producto
7. Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
8. Principales modelos en evaluación de programas
1. - El proceso a seguir en la evaluación de programas
2. - El informe de evaluación de programas
9. La evaluación de centros
1. - Determinar la finalidad de la evaluación
2. - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
3. - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
4. - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
5. - Estrategia metodológica
10. Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

PARTE 2. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA SOCIEDAD Y LA ESTRUCTURA SOCIAL.

1. Psicología y Sociología aplicadas al estudio de los sectores de intervención: Tercera Edad. Familia y menores. Inmigración. Discapacitados. Otros colectivos.
2. Conceptos básicos.
3. El proceso de socialización y los agentes socializadores.
4. El ciclo vital. Los procesos de transición en las diferentes situaciones sociales y laborales: trabajo, pareja, paternidad, jubilación, etc.
5. Conceptos y teorías sobre los procesos de integración y marginación social. Aplicación al estudio de los sectores de la intervención.
6. Cambio cultural y adaptación.
7. El parentesco y la filiación.
8. Configuración cultural de la vejez, la marginación y la discapacidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL SER HUMANO.

1. El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. Necesidades básicas de la persona.
2. Calidad y nivel de vida.
3. Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad.
4. Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad:
5. Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL.

1. Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social.
2. Fundamentos constitucionales y legislación de carácter estatal.
3. El marco competencial del Estado Español. La legislación de carácter autonómico y local.
4. Normas reguladoras de equipamientos.
5. Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y otros países de su entorno:
6. Métodos y técnicas de obtención de información:
7. Métodos cuantitativos y cualitativos y técnicas asociadas: Observación sistemática, entrevista, etc.
8. Las fuentes de información. Modelos de informes de diferentes sectores: judiciales y sociales, psicológicos
9. y psiquiátricos, médicos, otros.
10. Aspectos éticos de la recogida de información.
11. Aplicación de técnicas de recogida de información y de elaboración de informes.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEONTOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL.

1. Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso de la información.
2. Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo.
3. Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evolución, Adaptación a nuevas situaciones.
4. Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc.
5. El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación.
6. Optimización del trabajo.
7. Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo.
8. Participación y cooperación.
9. Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES.

1. Fundamentos.
2. Fases del proceso de planificación.
3. Plan, programa, proyecto.
4. El proyecto como eje de la intervención del Técnico.
5. Elementos de la programación.
6. Conceptos básicos.
7. Definición y selección.
8. La coherencia interna.
9. Técnicas de programación.
10. Marco teórico.
11. Las formas de programar.
12. Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención social.
13. Técnicas de definición de tiempos.
14. Organización y gestión de los recursos.
15. Recursos humanos.
16. Confección y control de presupuestos.
17. Gestión de materiales y almacenes.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES.

1. Conceptos y necesidad de la evaluación de programas.
2. Métodos y diseño de la evaluación.
3. Modelos de evaluación.
4. La selección del modelo.
5. Proceso de evaluación.
6. Fases.
7. Coherencia entre los elementos.
8. Técnicas e instrumentos de evaluación.
9. La observación y recogida de datos.
10. Registros y escalas.
11. Elaboración y aplicación de instrumentos.
12. Organización de los recursos y actividades de evaluación.
13. Tratamiento y organización de la información de evaluación.