Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Atención Temprana (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

1. Atención Temprana, definición y objetivos
2. Principios básicos de la Atención Temprana
3. Niveles de intervención en Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

1. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
2. Funciones de los CDIAT
3. Profesionales de los CDIAT

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
2. Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
3. Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

1. Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
2. Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
3. Etapa preoperacional de 2 a 6 años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. El lenguaje y la comunicación infantil
2. Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
3. Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. ¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
2. Teorías del desarrollo socioafectivo
3. Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
4. Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

1. Déficit auditivo
2. Déficit visual
3. Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

1. Distrofia muscular
2. TICS
3. Parálisis cerebral infantil
4. Epilepsia
5. Apraxia

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN

1. Trastorno del desarrollo intelectual
2. Altas capacidades intelectuales

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1. Trastornos del lenguaje
2. Trastorno fonológico
3. Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
4. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

1. Trastornos emocionales y del comportamiento
2. Trastorno negativista desafiante
3. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
4. Trastornos de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1. Trastorno del Espectro Autista
2. Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSNATAL

1. Estimulación prenatal
2. Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL

1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
2. Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

1. Intervención en Distrofias musculares
2. Intervención en TICS
3. Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
4. Intervención en la Epilepsia
5. Intervención en Apraxia

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL

1. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
2. Intelectual
3. Intervención en Altas capacidades intelectuales

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1. Intervención en el Trastorno del lenguaje
2. Intervención en el Trastorno fonológico
3. Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
4. Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
2. Intervención en el Trastorno negativista desafiante
3. Intervención en TDAH
4. Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
2. Intervención en niños con Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

1. El entorno familiar
2. La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
3. La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

1. La intervención familiar
2. Modelos de intervención
3. Estrategias de intervención
4. Propuestas de actuación

MÓDULO 2. CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONTROL Y EL APRENDIZAJE MOTOR EN LAS CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO

1. Introducción
2. Las ciencias del movimiento humano
1. - Principios del conocimiento científico
2. - Estructura de la ciencia
3. - Estructura de las ciencias del movimiento humano
3. El comportamiento motor
1. - La psicología como ciencia
2. - Comportamiento y comportamiento motor
4. Revisión histórica
1. - Etapa filosófica
2. - Antesala científica
3. - Trayectoria científica de la psicología
4. - Historia específica del comportamiento motor
5. El área del control motor
6. El área del aprendizaje motor
7. Psicología del deporte
8. Comportamiento motor en España

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE COMPORTAMIENTO MOTOR Y EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN

1. Importancia de los modelos
2. El concepto de comportamiento
3. El modelo del procesamiento de la información
1. - El análisis temporal. El método sustractivo de Donders
2. - El método de los factores aditivos
3. - Modelos no seriales
4. Modelos motores adaptados
5. Modelos de servosistemas
1. - Bucle cerrado o servosistemas
2. - Modelo de bucle abierto
3. - El modelo de la copia eferente al movimiento
6. Niveles de procesamiento
1. - Nivel de codificación y reconocimiento de patrones
2. - Nivel de organización de la respuesta
7. Modelos biológicos
8. Integración de modelos
9. Importancia de la administración de la información en el aprendizaje
10. La información en la acción deportiva
1. - Información antes de la acción
2. - Información como resultado de la acción
11. Tipos de administración de información resultantes de la acción
1. - El feedback intrínseco
2. - El feedback extrínseco
12. El conocimiento de resultados y el conocimiento de la ejecución
1. - Evolución del conocimiento de resultados
2. - Efectos del conocimiento de resultados
3. - La precisión del conocimiento de resultados
4. - Intervalos temporales del conocimiento de resultados
5. - La frecuencia del conocimiento de resultados
13. El conocimiento de la ejecución
1. - Relación con el conocimiento de resultados
2. - Investigaciones relevantes
3. - La administración informática de la información

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIONES Y ANÁLISISDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS HABILIDADES Y TAREAS MOTRICES

1. Las habilidades motrices
2. Sistemas de clasificación y análisis de las habilidades y tareas motrices
3. Las exigencias de las habilidades y tareas motrices con respecto al mecanismo de ejecución
1. - Los aspectos cualitativos de la ejecución del movimiento
2. - Los aspectos cuantitativos en la ejecución
4. La perspectiva ecológica del análisis de las habilidades y tareas motrices
5. La clasificación general de las tareas y el análisis ecológico de las tareas (AET)
6. El modelo AET

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NEUROFISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO, PROCESOS EFECTORES Y VARIABILIDAD MOTORA

1. Neurofisiología del control del movimiento
1. - Estructura del sistema nervioso
2. - La neurona y la transmisión del impulso
3. - Fisiología de la contracción del músculo esquelético
4. - El control de la contracción muscular. Elementos moduladores
5. - El control medular del movimiento
6. - El control encefálico del movimiento
2. Procesos efectores y variabilidad motora. La relación entre la velocidad y la precisión del movimiento humano
1. - Woodworth (1899)
2. - La ley de Fitts
3. - Implicaciones explicativas del control del movimiento
4. - Extensiones de la ley de Fitts
5. - La relación entre la velocidad y la precisión temporal
3. Variabilidad y control motor
1. - Algunos conceptos clave sobre variabilidad y control motor
2. - La variabilidad de la fuerza
3. - Implicaciones de la teoría de la variabilidad del impulso sobre los modelos explicativos del control del movimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

1. La sensación
1. - La información en el control motor
2. - Fases de la sensación
3. - Los receptores sensoriales en la información motora
4. - La visión en el movimiento
5. - Los receptores propioceptivos
6. - Técnicas de medida en el estudio de la sensación
7. - Principios de la psicofísica
8. - Los modelos de los dos procesos
9. - La psicología en la explicación del movimiento
2. Procesos percepto-motores
1. - La percepción en la actividad física
2. - Concepto de percepción
3. - Reconocimiento de patrones
4. - Condiciones estimulares: la ley de Hick
5. - El aprendizaje en la percepción motora
6. - La percepción de la realidad física
7. - Percepción del movimiento
8. - Percepción de trayectorias
9. - Anticipación
10. - Percepción propioceptiva

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROGRAMA MOTOR Y LA MEMORIA MOTORA

1. El programa motor
1. - La programación motora en el control del movimiento
2. - Programa motor y patrón neuromuscular
3. - La complejidad motora
4. - Programa motor restringido
5. - Programas motores generalizados
6. - Invariantes del programa motor
2. La memoria motora
1. - Medida de la memoria
2. - Estructuras y procesos de la memoria
3. - Estructuras
4. - Procesos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN, AUTOMATIZACIÓN Y ACTIVACIÓN MOTORA

1. Atención, automatización y activación motora
1. - Interpretaciones sobre la atención
2. - Automatización motora
3. - Las estrategias atencionales
4. - El valor del aprendizaje en la atención
5. - Enfoque interactivo en la atención motora
2. Activación y eficacia del movimiento
1. - Concepto de activación
2. - Emoción y comportamiento motor
3. - La competición: análisis de factores
4. - La Activación en la Psicología Deportiva

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PRÁCTICA EN EL APRENDIZAJE MOTOR

1. Conceptualización
2. Tipos de práctica
1. - Práctica física
2. - Práctica imaginada
3. - Modelado
4. - Instrucción verbal
5. - Práctica guiada
3. El control de las contingencias en el ámbito del aprendizaje
1. - Introducción y bases teóricas en el control de contingencias
2. - Procedimientos básicos de control de contingencias
3. - Otras técnicas de control de contingencias relacionadas con el aprendizaje
4. La motivación en el aprendizaje
1. - Aprendizaje y motivación
2. - El control de la motivación en el aprendizaje
5. La corrección de errores en el aprendizaje
1. - Introducción
2. - Tipos de error
3. - Estrategias de corrección de errores
4. - Ámbito de aplicación y generalización del control de contingencias en el aprendizaje motor
6. La transferencia
1. - El principio de la similaridad en la transferencia
2. - La transferencia analítica
3. - La variabilidad en la práctica
7. Estrategias de práctica
1. - Distribución de la práctica
2. - La fatiga en el aprendizaje motor