PARTE 1. HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS HABILIDADES SOCIALES

1. Habilidades sociales y de comunicación
1. - ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
2. Cómo se desarrollan las habilidades sociales
3. Habilidades sociales en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES

1. Enseñanza en habilidades sociales
1. - Educación primaria: marco de socialización por excelencia
2. - Adquisición de habilidades sociales
2. Entrenamiento en HHSS
1. - Modelado
2. - Instrucción verbal y práctica dirigida
3. - Feedback o retroalimentación
4. - Otras técnicas utilizadas
3. Entrenamiento en HHSS en niños con discapacidad
1. - Pictogramas
2. - Guiones sociales
4. Programas de entrenamiento y enseñanza de habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMUNICACIÓN VERBAL

1. Fundamentos de la comunicación
1. - Principales elementos de comunicación
2. Comunicación verbal
1. - Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
3. Importancia de la comunicación verbal en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMUNICACIÓN NO VERBAL

1. La comunicación no verbal
1. - Definición
2. Lenguaje corporal/kinésico
1. - Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
3. Lenguaje proxémico

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASERTIVIDAD

1. La asertividad
2. Estilos de comportamiento
1. - Estilo asertivo
2. - Estilo pasivo
3. - Estilo agresivo
3. Entrenamiento en asertividad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. AUTOESTIMA

1. Autoestima
1. - Formación de la autoestima
2. Desarrollo emocional en la infancia: la autoestima
1. - Desarrollo de la autoestima
3. Técnicas para mejorar la autoestima
1. - Fomento de autoestima en niños
2. - Juegos para aumentar la autoestima infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AUTOCONTROL

1. Autocontrol emocional
2. Control de emociones negativas: estrés, ansiedad, frustración e impulsividad
1. - Estrés
2. - La ansiedad
3. - Frustración
4. - Conducta impulsiva: trastorno por déficit de atención con hiperactividad
3. Técnicas para el control de emociones negativas
1. - Ansiedad y estrés
2. - Tolerancia a la frustración
3. - Control impulsividad
4. - Juegos para desarrollar autocontrol

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RESILIENCIA

1. Resiliencia: aprendiendo a superar los problemas
1. - Problemas en el desarrollo emocional en la infancia
2. Desarrollo de la resiliencia
1. - Trabajar la resiliencia en niños
3. Estrategias cognitivo conductuales para fomentar la resiliencia
1. - Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
2. - Estrategias para afrontar el estrés
3. - Estrategias para la solución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EMPATÍA Y ESCUCHA ACTIVA

1. Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
2. Empatía
1. - Fases de la empatía
2. - Efectos de la empatía
3. - Dificultades de la empatía
3. Escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Conociendo las emociones
1. - Clasificación de las emociones
2. La inteligencia emocional
1. - ¿Qué no es inteligencia emocional?
2. - Teorías y modelos de la IE
3. - Habilidades de la IE
4. - Aptitudes de la EI
3. La enseñanza de la inteligencia emocional
1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
2. - Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
3. - Enseñar a conocer las emociones
4. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
1. - Estilos educativos del profesorado
5. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
6. Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
1. - Pensamientos positivos
2. - Imaginación/visualización
3. - Reestructuración cognitiva
4. - Resolución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN

1. La resolución de conflictos y el proceso de negociación
1. - El proceso del conflicto
2. - Gestión de conflictos
2. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
1. - Negociación
2. - Mediación

PARTE 2. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

MÓDULO 1. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

1. Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
2. Orientación Escolar
1. - Conceptualización de Orientación Escolar
2. - Visión histórica
3. - Orientación e intervención psicopedagógica
3. La tutoría
1. - Conceptualización de Tutoría
2. - Características generales de la Tutoría
4. Relación entre Orientación y Tutoría
5. Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. Modelos de Orientación e intervención
2. Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
3. Principios generales de intervención orientadora
1. - Principio de prevención
2. - Principio de desarrollo
3. - Principio de intervención social
4. Funciones de la Orientación Educativa
5. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

1. Estructura del sistema de Orientación
2. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
3. Apoyo especializado: el EOE
4. La intervención desde el Departamento de Orientación
5. La intervención desde el EOE
6. El orientador y su práctica profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN

1. Orientación como actividad educativa
1. - Justificación de la Orientación como actividad educativa
2. - Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
2. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
3. Niveles de orientación en el sistema educativo
4. Orientación en la Educación Infantil
5. Orientación en la Educación Primaria
6. Orientación en la Educación Secundaria
7. Orientación en la Enseñanza Superior
8. Coordinación de la Orientación en Educación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

1. Definición de la función asesora de la Orientación
2. Concepto de asesoramiento
3. Características de la función asesora de la Orientación
4. Estrategias de asesoramiento

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUTORÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIÓN DOCENTE

1. Conceptualización del tutor
2. Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
3. Funciones, roles y competencias de los tutores
4. Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
5. Acción Tutorial en Educación Secundaria
6. Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
7. Acción Tutorial con las familias
8. Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LÍNEAS DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTADORA

1. Enseñar a pensar
1. - Dificultades de aprendizaje
2. - Papel de los profesores
3. - Papel del tutor
4. - Técnicas de estudio
2. Enseñar a ser persona
1. - Identidad personal
2. - Papel de los profesores
3. - Papel del tutor
3. Enseñar a convivir
1. - Desarrollo social en la adolescencia
2. - Papel de los profesores
3. - Papel del tutor
4. Enseñar a comportarse
1. - Enseñar a adaptarse
2. - Papel de los profesores
3. - Papel del tutor
5. Enseñar a decidirse
1. - Modelos de toma de decisiones
2. - Madurez vocacional y elección profesional
3. - Asesoramiento vocacional
4. - Papel de los profesores
5. - Papel del tutor

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ACCIÓN TUTORIAL

1. Archivo y registro del alumnado
1. - Archivo individual
2. - Archivo grupal
2. Reuniones con alumnos/as y familias
3. Observación
1. - Cualidades del observador
2. - Tipos de observaciones
3. - Campo de observación
4. - Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
4. Cuestionarios
5. Entrevista
1. - Elementos de la entrevista
2. - Partes de la entrevista
3. - Registro de la entrevista
4. - Tipos de entrevista
6. Otras técnicas tutoriales
1. - Técnicas en las que interviene todo el grupo
2. - Técnicas de grupo con intervención de expertos
3. - Sociometría

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. Centros de Educación Especial
1. - Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
2. - Características de los centros de Educación Especial
2. Detección y Dictamen de escolarización
1. - Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
2. - Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
3. - Dictamen de escolarización
3. Equipos Específicos de Orientación
4. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
1. - Aula específica en un centro ordinario
2. - Aulas y centros específicos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO

1. Modelos de asesoramiento individualizado
1. - Modelo Counseling o Consejo
2. - Modelo Consulta
2. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
3. Coordinación con la tutoría
4. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORIENTACIÓN VOCACIONAL-PROFESIONAL

1. Conceptualización de la Orientación Profesional
2. El proceso de toma de decisiones
3. Teorías de la elección profesional y ocupacional
4. Madurez vocacional
1. - Características e indicadores de madurez
2. - Etapas del desarrollo vocacional
3. - Variables relacionadas con la madurez vocacional

UNIDAD DIDÁCTICA 12. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT)

1. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
2. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
3. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
4. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
5. Coordinación
6. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
7. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
8. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
9. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
10. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas

PARTE 3. LIDERAZGO ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS EN EL AULA

1. Disrupciones en el aula
2. Manifestaciones de los trastornos de conducta
3. Detección de problemas de conducta
4. Intervención terapéutica en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE LIDERAZGO

1. Conceptualización del liderazgo
2. Estilos de liderazgo
3. Las competencias del líder

UNIDAD DIDÁCTICA 3. RELACIÓN ENTRE LIDERAZGO Y APRENDIZAJE

1. Liderazgo escolar
2. Dimensiones del liderazgo escolar
3. Efectos del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL LIDERAZGO

1. ¿Qué es la inteligencia emocional?
2. Dimensiones de la inteligencia emocional
3. Las nueve inteligencias de Howard Gardner
4. Inteligencia emocional y educación
5. El rol de la inteligencia emocional en el liderazgo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

1. La comunicación educativa
2. El planteamiento teórico de la comunicación educativa en el aula
3. Comunicación para el liderazgo educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA MOTIVACIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO

1. ¿Qué es la motivación?
2. Componentes básicos de la motivación académica
1. - El componente valor
2. - El componente motivacional de expectativa
3. - El componente afectivo y emocional de la motivación
4. - Otros determinantes de la motivación académica
3. Tipos de motivación
1. - Motivación extrínseca
2. - Motivación Intrínseca
3. - Motivación de logro
4. Motivo, interés, necesidad e incentivo
1. - Motivación inicial y desarrollo
5. Motivos dominantes
6. Técnicas de motivación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL TRABAJO EN EQUIPO

1. Importancia del trabajo en equipo
2. Competencias a desarrollar
3. El papel del profesor
1. - Visión colectiva
2. - Conformación del equipo
3. - La organización del aula
4. - Normas para favorecer la dinámica del equipo
5. - Roles, compromisos y responsabilidades
6. - Evaluación del trabajo del equipo
4. Estrategias de aprendizaje
5. Ventajas del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS RELACIONES GRUPALES

1. ¿Qué es un grupo?, influencia sobre sus miembros
1. - La influencia del grupo sobre sus miembros
2. Formación y desarrollo de los grupos
3. La cohesión grupal
1. - La cohesión como atracción
2. - Cohesión y categorización
3. - La toma de decisiones en grupo
4. Las relaciones intergrupales
1. - Teoría realista del conflicto grupal
2. - Teoría de la identidad social (TIS)
3. - Modelo de los cinco estadios

UNIDAD DIDÁCTICA 9. GESTIÓN DE CONFLICTOS

1. Conceptualización del conflicto
2. Orígenes y causas de los conflictos
3. Tipos de conflictos
4. Elementos del conflicto
5. Importancia del conflicto
6. La conflictología
7. Prevención de los conflictos
8. Gestión de los conflictos
1. - Negociación y mediación
2. - Tratamiento pedagógico de los conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES PARA CONSEGUIR EL ÉXITO EDUCATIVO

1. Identificación de los modelos para la transformación y resolución de conflictos
1. - Metodología de la transacción
2. - Metodología del arbitraje
3. - El arbitraje según su naturaleza
4. - El arbitraje según su forma de organización
5. - Metodología de la negociación
6. - Aplicación de la vía judicial (procedimiento judicial) a la resolución de conflictos
7. - Análisis de la función del conflicto en la dinámica social e identificación de sus elementos.
2. Proceso de mediación
1. - Caracterización de la acción mediadora: principios y objetivos
2. - Metodologías para el desarrollo de la mediación: modelo tradicional o lineal de Harvard; Modelo de Bush y Folger; modelo circular narrativo de Sara Cobb; modelo interdisciplinar de Daniel Bustelo; otros modelos aplicados a la mediación comunitaria.
3. - Funciones y responsabilidades del mediador: estrategias de actuación
4. - Tipologías de mediación: mediación “natural” y mediación profesionalizada
5. - Aplicación de los modelos de comediación a la mediación comunitaria
3. Identificación de las etapas en el proceso de mediación
1. - Desarrollo de acciones previas al proceso de mediación: generación de confianza, legitimación y reencuadre; escucha activa, parafraseo, reformulación, connotación positiva, entrevista individual, etc.
2. - Desarrollo de la primera sesión
3. - Identificación del conflicto y los temas a tratar
4. - Desarrollo de los temas (búsqueda de alternativas)
5. - Proceso de acuerdo
6. - Identificación de las técnicas a utilizar en la mediación
4. La mediación educativa
1. - El mediador educativo