PARTE 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

1. Comunicación, lenguaje y habla
2. Logopedia y Audición y Lenguaje
3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
5. Lenguaje y procesos cognitivos
6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
3. Etapas en la adquisición de la lectura
4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

1. El lenguaje en la educación infantil y primaria
2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia
3. Evaluación de las conductas lingüísticas
4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo
5. El Informe Logopédico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

1. Lenguaje
2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias
3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
4. Trastornos de la voz: disfonías
5. El niño/a que no habla: mutismo
6. Dificultades del aprendizaje de la lectoescritura

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL/TEL)
2. Lenguaje y discapacidad auditiva
3. Lenguaje y discapacidad intelectual
4. Lenguaje y trastornos del espectro autista

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

1. La intervención logopédica desde el currículum
2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación
3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito

PARTE 2. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

1. Definición e introducción de la historia del autismo
1. - Historia del autismo
2. Clasificación del Autismo
1. - Trastorno autista
2. - Síndrome de Rett
3. - Síndrome de Asperger
4. - Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller
5. - Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
3. ¿Cómo se diagnóstica los trastornos del espectro autista?
1. - Diagnóstico en los niños pequeños
2. - Diagnóstico en adolescentes
4. Prevención de los trastornos del espectro autista

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALTERACIONES EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL DESARROLLO EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO

1. Características cognitivas en los trastornos del espectro autista
1. - Funciones cognitivas básicas
2. - Funciones cognitivas de segundo orden
3. - Funciones cognitivas de tercer orden
2. Características de comunicación
3. Características sociales y emocionales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

1. ¿Qué aporta la logopedia en la intervención con niños con autismo?
1. - ¿Qué patologías trata el logopeda?
2. - Pruebas para evaluar la articulación
2. Trastornos del lenguaje en niños autistas
3. Pruebas específicas para la evaluación de los trastornos del espectro autista
1. - Pruebas para la evaluación de la conducta adaptativa, desarrollo e inteligencia
2. - Pruebas para la evaluación del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

1. Problemas logopédicos habituales
2. Intervención logopédica en autismo
1. - Atención a las familias
2. - Adquisición de requisitos básicos para el lenguaje
3. - Enseñanza de SCA
4. - Nivel fonológico del lenguaje
5. - Nivel léxico semántico del lenguaje
6. - Nivel morfosintáctico del lenguaje
7. - Nivel pragmático del lenguaje
8. - Enseñanza de lectoescritura y atención escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS LOGOPÉDICAS EDUCATIVAS Y REHABILITADORAS EN AUTISMO

1. Principios generales de la intervención
2. Intervención combinada. Método TEACCH
1. - Pautas generales de intervención con TEACCH
2. - Principios y objetivos educacionales del TEACCH
3. - Técnicas educativas del TEACCH
3. Método PECS
1. - Fases en programa
2. - Decálogo educacional del uso de PECS en niños con Autismo
4. Programa de comunicación total (PCT)-habla asignada de B. Schaeffer
5. Otros métodos de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL TERAPEUTA

1. Introducción a las técnicas generales de actuación
2. Los programas o modelos de intervención
1. - Cuidadores habituales
2. - Percepción de autocompetencia
3. - Sistema familiar
4. - Sistema profesional
3. Estrategias de intervención
4. Propuestas de actuación
1. - Programa de acogida
2. - Programa de seguimiento individual
3. - Programas grupales

UNIDAD DIDÁCTICA 7. GUÍA PARA LA FAMILIA. CÓMO INTERVENIR EN EL HOGAR

1. ¿Qué objetivos persiguen las guías para familias?
1. - ¿Cómo se usan las guías de intervención?
2. - Pasos clave en la intervención familiar
2. Características del Plan de Intervención
3. Primer contacto con la familia
1. - Preguntas clave en el comienzo de la intervención
4. Comunicación y ambiente familiar
1. - Las reglas de oro en la comunicación con y entre familia
5. Los sentimientos de los progenitores
1. - Miedos e inquietudes de padres/madres con hijos/as con TEA
6. La familia. Apoyo y participación activa en la educación de un hijo/a con TEA
7. Estrategias de aprendizaje y manejo de los distintos comportamientos en casa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RELACIÓN ESPECIALISTA Y FAMILIA

1. Importancia del logopeda en la intervención familiar
1. - Ámbitos de actuación del logopeda
2. TEA y el núcleo familiar
1. - Las escuelas de padres: espacio básico de aprendizaje
2. - Apoyo familiar: importancia del profesional y la familia
3. Importancia de las rutinas en el hogar, en los trastornos del espectro autista
4. Intervención de otros profesionales

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TEA

1. Características de la intervención
2. Características del leguaje en el Trastorno Espectro Autista
3. Intervención en ecolalias
1. - Tipos de ecolalias
2. - Tratamiento de las ecolalias
4. Ejemplos de programas en los que se trabaja el lenguaje y la comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TERAPIAS COMPLEMENTARIAS PARA FOMENTAR LA COMUNICACIÓN

1. Trabajo multidisciplinar
2. Terapia a través del trabajo por pictogramas
3. Musicoterapia
4. Terapia con animales
5. Juego como terapia
1. - Juegos de expresión corporal
2. - Juego de expresión afectiva
3. - Juegos de expresión dramática
4. - Juegos de expresión plástica
5. - Juegos simbólicos
6. - El Juego dramático
6. Técnicas creativas no verbales
7. Los cuentos terapéuticos
8. El trabajo grupal
9. Grupo de acompañamiento psicológico de padres y madres
10. Psicodrama