PARTE 1. APRENDIZAJE CON TIC PARA LA INCLUSIÓN DIGITAL

MÓDULO 1. CAMINANDO HACIA LA IGUALDAD DIGITAL.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EN CLAVE DE GÉNERO.

1. La inclusión digital. Perspectiva política e indicadores de medida.
2. La inclusión digital de las mujeres en Europa y España.
3. Estrategias políticas nacionales y regionales para la inclusión digital de las mujeres.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INCLUSIÓN DIGITAL DE LAS MUJERES o CÓMO SUPERAR LAS BRECHAS DIGITALES.

1. Brechas digitales emergentes y perfiles de mujeres.
2. Factores explicativos y grados de inclusión digital.
1. - La influencia de la edad en el grado de inclusión digital.
2. - La influencia de las redes sociales en el grado de inclusión digital.
3. Formas de superación de las brechas digitales o procesos de inclusión digital de las mujeres.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LAS MUJERES EN LAS REDES SOCIALES.

1. La competencia digital como indicador de la alfabetización digital.
2. Perfiles de mujeres según su dominio de competencia digital.
3. El logro de competencias creativas, un reto para las mujeres.

MODULO 2. JUGANDO A ENREDARSE: VOCES Y EXPERIENCIAS DE MUJERES EN LAS REDES.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA VIDA DE LAS MUJERES RURALES.

1. Mujeres rurales y uso de las tecnologías digitales.
1. - ¿Qué hábitos tienen las mujeres rurales en internet?
2. - ¿Cuáles son las redes sociales más usadas por las mujeres rurales?
2. Motivaciones de uso de las redes sociales de mujeres rurales.
1. - ¿Influye la edad a la hora de usar las redes sociales?
2. - Solteras, casadas y viudas o separadas, ¿tienen las mismas motivaciones hacia las redes sociales?
3. - La situación laboral de las mujeres de zonas rurales y sus motivos para usar las redes sociales.
3. Momentos y contextos de uso de las redes sociales.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES ENLA VIDA DE LAS MUJERES DESEMPLEADAS.

1. Mujeres desempleadas y uso de las tecnologías digitales.
2. Motivaciones de uso de las redes sociales de mujeres desempleadas.
3. Momentos y contextos de uso de las redes sociales.
1. - Uso de redes sociales.
2. - Lugar de uso de las redes sociales.
3. - Horario de uso de las redes sociales.
4. - Momentos de uso de las redes sociales.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA VIDA DE MUJERES EMPRENDEDORAS.

1. Las redes sociales como apuesta de las mujeres emprendedoras.
2. Motivos de uso de las redes sociales de mujeres emprendedoras.
3. Prácticas y rutinas de uso de las tecnologías digitales.
1. - Prácticas digitales de emprendedoras: análisis de dos casos.

MÓDULO 3. APRENDIENDO EN RED EN FEMENINO PLURAL.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA FORMACIÓN DE LAS MUJERES EN LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0.

1. Formación de las mujeres en internet: motivos y valoraciones.
2. El estudio de las habilidades en internet. Revisión de la literatura.
3. Habilidades en internet de mujeres desempleadas y emprendedoras.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIENDO EN FEMENINO PLURAL: ¿CÓMO APRENDEN Y USAN LAS REDES SOCIALES LAS MUJERES?

1. La heterogeneidad y ubicuidad del aprendizaje en la web 2.0
2. Preferencias de aprendizaje de las mujeres en las redes sociales.
1. - Estrategias y recursos de aprendizaje autónomo.
2. - Estrategias y recursos de aprendizaje colaborativo.
3. - Estrategias y recursos de aprendizaje convencional.
3. Perfiles de mujeres según sus preferencias de aprendizaje.
1. - Perfiles de aprendizaje en el logro de competencias digitales.
2. - Perfiles de aprendizaje según la situación laboral.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL APRENDIZAJE DE LAS MUJERES PROFESIONALES EN LAS REDES SOCIALES.

1. Elementos clave del aprendizaje en red de mujeres profesionales.
2. Preferencias de aprendizaje de las mujeres profesionales sobre tecnología.
3. Ecologías del aprendizaje en red de mujeres profesionales: aprendizaje formal e informal.

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Aprendizaje con TIC para la inclusión digital, Jiménez Cortés, Rocío · Rebollo Catalán, Ángeles · García Pérez, Rafael (coordinadores). Publicado por Editorial Síntesis

PARTE 2. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TIC PARA LA DOCENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TIC APLICADAS A LAS COMPETENCIAS DOCENTES

1. Competencias clave en el curriculum
2. Marco de referencia de la competencia digital
1. - Marco común de la competencia digital
3. Competencia digital docente
4. Competencia digital del alumno
1. - Saberes de la competencia digital

UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LAS TIC EN PRIMARIA

1. Introducción
1. - Tecnologías de la información y comunicación
2. Formación del profesorado en la competencia digital
3. Influencia de la competencia digital a otras áreas del conocimiento
1. - Conocimiento del medio
2. - Lengua y literatura
3. - Matemáticas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LAS TIC EN SECUNDARIA

1. Introducción
2. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
3. Nuevas tecnologías en el aula: recursos
4. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
1. - Rol del profesor y del alumnado
2. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
3. - Alumnado con capacidad de elección
4. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
5. - Capacidad de adaptación de los cambios

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TIC Y LA FORMACIÓN DOCENTE

1. Educación y TIC
1. - La innovación pedagógica de las TIC
2. - TIC aplicadas a la enseñanza
2. Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
1. - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
3. Necesidad de formación docente
1. - Introducción a la situación
2. - Perfiles de profesorado a partir de las necesidades formativas en TIC
3. - Propuestas formativas
4. Formación del profesorado en cifras
1. - Datos arrojados

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE INTERNET EN LA DOCENCIA

1. Internet
2. La web 2.0 y la web 3.0
1. - Web 2.0
2. - Web 3.0
3. Educación e Internet
1. - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
4. Internet: recurso educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. AULAS VIRTUALES

1. Entornos o plataformas de teleformación: el aula virtual
1. - Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
2. E-Learning
3. Blended Learning
4. M-Learning

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN CON LAS TIC APLICADAS A LA DOCENCIA

1. Acceso de Internet en el Centro
2. Plan de Comunicación de Centro
3. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
1. - Blogs
2. - Webs
3. - Wikis
4. Redes Sociales
1. - Las redes sociales aplicadas a la educación
2. - Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
5. Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
1. - Dolphin
2. - Edmodo
3. - RedAlumnos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CREACIÓN Y GESTIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES PARA LA DOCENCIA

1. Importancia de la creación y gestión de contenidos digitales
1. - Eficacia de los programas de formación
2. Hot potatoes
1. - Componentes de Hot potatoes
3. JClic

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SEGURIDAD EN LAS TIC APLICADAS EN LA DOCENCIA

1. Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
1. - Adicción a las nuevas tecnologías
2. Seguridad en las Internet
3. Tratamiento de los datos personales del menor
4. Trampas que acontecen en la red
5. Protección de datos personales
6. Como evitar acoso y fomentar la convivencia en la Red
7. Importancia de los ajustes de privacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LAS TIC

1. Resolución de problemáticas en la red
2. Fases del proceso de intervención en ciberbullying desde centros educativos
3. Cómo actuar ante diferentes problemáticas
1. - Abusos sexuales
2. - Grooming
3. - Sexting