PARTE 1. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA DE LA DIVERSIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. POR DÓNDE EMPEZAR

1. Cómo planificar el proyecto formativo
1. - Necesidades internas del centro
2. - Descripción de las actividades de formación
3. - Pautas para la coordinación
2. La línea del cambio
1. - La línea del tiempo
3. El cambio como proceso

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESCUBRIR LA DIVERSIDAD: CELEBRAR LAS DIFERENCIAS

1. Introducción
2. Educación inclusiva: educación para todos y todas
1. - La educación inclusiva y algunos mitos
3. El significado de diversidad
1. - Repensar la diversidad: descubrir las diferencias
4. La evolución de la respuesta a la diversidad
1. - Todos tenemos los mismos derechos
5. Descubrir las diferencias culturales
1. - El caso de Amán
6. Descubrir las diferencias de género
1. - Hablemos de género
7. Descubrir las diferencias sociales
1. - Reflexiones de Pablo
8. Descubrir las diferencias de capacidad
1. - El modelo de competencia personal-social
2. - Capacidades práctica, conceptual y social

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICAR EL APOYO EN LA ESCUELA: PROCESO Y DESARROLLO DE UN MODELO CELEBRATIVO

1. Introducción
2. El significado del proceso de apoyo en los centros
1. - Modelos de apoyo en los centros
3. Problemas del apoyo en la práctica
1. - Hablan los profesionales del apoyo
4. Apoyo colaborativo: ejemplos de experiencias
1. - Cómo se puede llevar a cabo el apoyo
2. - Experiencias de apoyo colaborativo
5. Análisis de la puesta en práctica del apoyo
1. - El caso de Rafa
6. En busca de soluciones
1. - Dificultades en el centro Lepanto
7. Dos son más que uno
1. - Apoyo entre colegas
8. Análisis y construcción de un modelo de apoyo compartido
1. - Esquema para el modelo de apoyo compartido

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLAR HABILIDADES Y CONDUCTAS COLABORATIVAS: ESTRATEGIAS FORMATIVAS

1. Introducción
2. El significado de colaboración
1. - “Telegrama de colaboración”
2. - Algunas ideas sobre la colaboración
3. Cómo desarrollar la colaboración entre el profesorado
1. - Obstáculos para la colaboración
4. Escuchar para comunicarse
1. - Las fases de la comunicación
5. ¿Qué dificulta o facilita la comunicación colaborativa?
1. - Mensajes obstructores y facilitadores de la comunicación
6. La comunicación no verbal
1. - Indicadores para la comunicación no verbal,
7. Niveles de reflexión en el discurso
1. - Niveles de reflexión
8. Enseñanza reflexiva
1. - Criterios para desarrollar una práctica reflexiva,
9. Algunas ideas para el aprendizaje del profesorado
1. - Aprendizaje adulto
10. Resolución de problemas de forma colaborativa
1. - Aprendizaje basado en problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREAR CENTROS INCLUSIVOS: RESPUESTA ORGANIZATIVA A LA DIVERSIDAD

1. Introducción
2. Características de los centros que responden a la diversidad
1. - Construir una organización inclusiva
3. Actitudes del profesorado ante la diversidad
4. La escuela que aprende
1. - ¿Cómo aprende vuestra escuela?
2. - Aprendizaje organizativo
5. De la cultura individual a la colaborativa
1. - El muro de piedra
2. - Cultura colaborativa
6. La formación del profesorado en el Proyecto de Centro
7. ¿Modelo integrador o segregador?
8. Colaboración entre escuela y familia
1. - La participación de las familias
9. Todos y todas participan en nuestra escuela
1. - El voluntariado en la escuela
10. La participación del alumnado en el centro

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREAR AULAS INCLUSIVAS: LA CONSTRUCCIÓN

1. DE COMUNIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE
2. Introducción
3. Barreras para la participación y el aprendizaje
4. Cómo responder a la diversidad del aula
5. Desarrollo de prácticas inclusivas
1. - Reconstruir la organización del aula
2. - El caso de Laura
6. Revisión de la práctica de clase
1. - Dos docentes analizan sus aulas
7. ¿Cómo podemos enseñar?
1. - Algunas estrategias de enseñanza
2. - Cómo enseñan otros docentes
8. Todos pueden aprender
1. - ¿Cómo se puede maximizar el aprendizaje de todo el alumnado?
9. Organización social del aula

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONSTRUIR LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

1. Modelos organizativos y didácticos que facilitan la diversidad
1. - ¿Cómo se puede organizar el aula para la diversidad?
2. Aprendizaje cooperativo: qué es y cómo llevarlo a cabo
1. - Estrategias cooperativas de aula
3. Aspectos importantes para trabajar en grupo
1. - Grupos
4. Trabajo en grupo eficaz
1. - Cómo adaptar el aula para responder a la diversidad
5. El caso de Pedro
1. - Dilemas sobre la evaluación del alumnado
6. La evaluación: aspectos críticos

PARTE 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS

1. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
2. Atención a la diversidad y normativa actual
3. Necesidades educativas específicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

1. ¿Qué es educar en la diversidad?
2. Inteligencia y aptitudes
3. Estilos cognitivos de aprendizaje
4. Autoestima
5. Intereses y motivaciones
6. Cultura
7. Conociendo a nuestro alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA

1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
2. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
3. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
4. Implicaciones educativas
5. ¿Qué son los trastornos de conducta?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN

1. Definición
2. Características alumnos/as superdotados
3. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
4. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
5. Intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS

1. Discapacidad Intelectual
2. Síndrome de Down
3. Parálisis cerebral infantil
4. Autismo
5. Otros trastornos
6. Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA

1. Deficiencia visual
2. Discapacidad auditiva
3. Respuestas educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. Medidas de atención a la diversidad
2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
3. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
4. El plan de atención a la diversidad
5. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
6. Evaluación de los efectos